動き始めて分かる「理想」と「現実」のギャップをどう埋める?

何事でもそうなんですが、立てた計画通りにはなかなか進まないものです。
 
今、ことのばに通う中学3年生の子も、そんな悩みを抱えています。(抱えていました。)
 
2学期の始まりに立てた受験勉強の計画の通りに、思ったように進まない!という現実とぶつかったんです。
 
 
別に「勉強に時間がかかる」とか「思ったより難しかった」とか、そういう問題ではありません。
そのあたりは、学習の手順、やり方をコントロールしていますので、それほど生じません。
 
その子の遭遇した問題は、「学校で、想定外のテキストが課題が出され、それを毎週提出しなければならない」というもの。
 
当初、計画を立てたときに想定していなかったもの。
理想とするプランに、異物が混入してきた!って感じです。
 
これが大人なら、きっと簡単に解決できるんですよね。
でも、真面目な、人生経験が少ない中学生には大問題になってしまうわけです。
 
 
今回は、「想定外のテキスト」を「受験勉強に使うとしたら、どういう使い方、勉強の仕方をしたらいいか?」と考えさせました。
 
「じゃ、元々やろうと思っていたテキストのどれかと置き換えられない?」
 
「あ、○○とだいたい同じ内容ですね。
 ただ、○○ほど分かりやすくありませんが…。」
 
「多少、前にやった範囲をやり直すはめになったり、
 逆に○○でやってない範囲が、今回の課題に出てこなかったり、
 細かな問題はあると思うけど、全体として大きな問題はないよね?
 しかも、中間考査対策で反復したら、受験勉強としても手厚くなるし。」
 
という感じのやりとりが…
 
 
結局、新たな問題が発生したときに考えるべきことは、いつもシンプルでして、

  • 絶対に避けられないことは何か?
  • 今、絶対に外せないこと、目指すゴールは何か?
  • 時間が限られている以上、その分、削るとしたら何を削ったら被害が最小限になるか?
  • 新たに取り入れるべきものを最大限活用して、その被害を挽回するには、どういうやり方をしたらいいか?

そんなステップで考えればいいわけです。
 
場合によっては、いろいろ根本的にシフトしたり、組み替えたりといった作業が必要になるかも知れません。
 
その時でも、「絶対に譲れない(避けられない)ことは何か?」、「最終的に手に入れるべきゴールは何か?」という2つだけを大事にして、肉を切らせて・・・的に挽回策を練るしかありません。
 
この2つだけを軸にして柔軟に考えれば、大抵のことは何とかなりますね。(^^)
 
その時「柔軟に」ってのは、場合によっては「ゼロベースで組み替える」とか「完全にやり方をシフトする」とか、そういうことが必要かも知れません。
 
子ども達にも、受験勉強を通じて、そういう「計画の見直し」の考え方やテクニックを学んでもらいたいものです!
 
これも一種のサバイバル能力ですね。(^^*♪

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